应该会比较有趣。”
    小丑有些无奈地摊了摊手，
    它在精神层面受到韩东的绝对支配，就连‘显露实体’都要都取决于韩东的意愿，
    当前，
    由于韩东实在太过无聊，它只好由嘴里吐出一大堆气球，
    牵在手中能使身体刚好漂浮，离地约两三米，就这样假装踩着空气，跟随韩东前往教学楼。
    与入学考试，整栋教学楼被黑雾笼罩时不同，
    楼下的路灯及过道灯均被点亮，驱散掉部分黑影，能勉强窥探到教学楼的全貌。
    就算韩东等人已提前一个小时到来，
    每层楼的过道已经挤满学生，
    或是在早读，
    或是在补作业，
    或在教学楼下跑圈热身，
    还有一大部分已经在教室里准备上课，
    提前进入学习状态，能很大程度减少在课堂上的犯错率。
    就在韩东等人准备踏进教学楼时，
    一道黑影忽然降下，
    重重摔落在牛顿先生刚刚所站的位置。
    啪咔~一阵清脆的骨裂声
    暗红而黏稠的血液立即弥漫开来。
    一位体瘦枯槁的男性学生跳楼身亡，大量的习题册散落在周围……原因很简单，他昨天在宿舍违规受罚，快要到天亮才有时间赶作业。
    由于思维上的疲惫，抵达教学楼才发现有一整本习题册忘记做了，现在已经来不及了。
    摔在地上的他，面容间洋溢着笑容……
    保洁阿姨很快来到现场处理尸体，
    还掏出随身携带的吸管将一地的鲜血全部吸尽，
    路过的学生顶多只是瞥上一眼，就好像这种事情早已司空见惯。
    【0104班】
    当韩东等人跨进分配给自己的班级教室时，就只剩最后一排刚好空着四人座位，其余学生均在进行着思维训练，
    甚至还有一位剃着光头、额头纹着双月符号的小哥，盘腿而坐。
    身体隐约有一种要浮起的感觉。
    当然，
    跟随韩东来到教室的小丑，正挨个路过每位学生的座位，亲口吹出一个个笑脸气球塞进他们的课桌。
    来到光头小哥身旁时，还做出抚摸光头的姿势，并向韩东比出大拇指。
    没等多久。
    铃铃铃！
    催命似的上课铃响彻教学楼。
    徘徊于过道，或在楼下跑步的学生统统消失不见，
    各种读书声，甚至笔尖滑动纸张的声音统统停止。
    所有人均维系着标准坐姿，就连眨眼频率都有所减缓。
    嗒！嗒！嗒！
    一阵阵清脆高跟鞋声于过道间传来，每次的踩踏声都有一种戳在心脏表面的不适感。
    “不简单呢……”
    韩东透出一丝笑意，很奇怪对方会是什么样的人物。
    黑色的高跟鞋跨进教室，
    标准的女性教师服装，以及一张任何人看上去都会第一时间联想到‘教导主任’、‘班主任’的刻板面容，
    四十岁出头正值更年期，一头烫过的卷发更是散发着无形威压。
    第一时间便锁定在韩东四位新生的身上，隐约透出感兴趣的表情。
    “既然来了四位新生，简单自我介绍一下。”
    一根粉笔由指尖弹出，立即在黑板上板书出相当优美的英文名字。
    “我叫阿耶莎.塞普尔维达，是你们的心理学老师兼班主任，希望余下的时间能让我们好好相处……”
    就在她刚要说完这番话时，猛地一转头，
    同时，
    嘎叽嘎叽~其黑发覆盖的后脑勺，好似有什么东西在微微蠕动着。
    一对布满血迹、畸形细长的手臂将黑发撩开，
    于后脑勺间显出一张年轻、美丽的面庞，生着两颗纯白无瞳的眼珠。
    这张脸正凝视着讲台一侧，空无一人的墙角位置。
    这样的凝视状态持续了整整一分钟，后脑长出的手臂才慢慢将黑发合上，将「第二张脸」给隐藏起来。
    面对这样的画面，班级其他学生并不惊讶，他们似乎已见过多次。
    唯独韩东的手心捏了一把汗。
    刚刚班主任所凝视的方位，正是潘尼怀斯所在。
    『哈哈哈！这个家伙居然能隐约感觉到我的存在……真是太有意思了，这个学校里居然还有这样的人才。
    好想赶紧把这个女人杀死啊！』
    小丑完全没有任何的紧张感，甚至制作出一个箭头状的气球指向班主任。
    『你给我老实一点，赶紧回来我这里！如果被发现，这局游戏可就不那么好玩了。』
    第二千零九十六章 第一堂课
    小丑的本质，
    属于「疯笑」特性渗透mr.老师的精神狭缝，潜藏于意识深层且尚未爆发的精神病毒。
    由于已经完全渗透且扎根，
    如果这个病毒不做出任何影响主体的行为，理论层面是不可能被发现的。
    刚才发生的情况让韩东心头一紧，同时也对眼前这位班主任感兴趣了起来。
    【心理学】正式开课，
    不同于常规学校，并非四十五分钟一节课。
    一堂课即是一整个时段（上午或下午），
    例如今天整个上午都是心理学，下午则是综合文学。
    前一个小时全员拿出课本，跟随班主任的讲解一同学习，预热思维……接下来的时间才是重中之重。
    「实际应用」
    班主任将拿出提前制定的‘游戏规则’，将班上同学对战分组，通过游戏来检验各自对心理学的应用，
    例如最简单的比大小，
    无论是获胜者，还是失败者都需要在游戏结束后，写下对战过程中的心理活动，尤其是揣测对手的过程。
    败者如果能很好分析失败点，班主任甚至还会给予‘口头表扬’。
    心理对战将持续到课堂结束，
    往往会进行三轮及以上，
    失败轮数大于获胜轮数的学生，将留下来抄写今天讲解的基础内容……当然，这算不上什么惩罚，只是前往食堂时由于时间较晚，选中「杂烩」的可能性会大增。
    如果出现消极对待，或相较于以前没有任何进步的学生，
    那就很可能被班主任戴上镣铐，课后将被带往办公室进行‘私下谈话’。
    ……
    “今天的课本内容就讲到这里，接下来就是游戏时间，通过我手中的抽签箱两两分组并展开对战。
    今天有四位新生，
    如果抽到的对手是他们，记得稍微提醒一下规则。”
    一听有这种纯智力的对战，波普立即来了兴趣，希望能抽到韩东，续接入学考试未能完成的赌博。
    可惜未能如愿，
    韩东四人未能碰在一起，均与班上其他学生进行心理博弈。
    既然如此，
    韩东这头也没有多大兴趣，虽赢下这些学生可能不难，但也会消耗「精神」……他必须时刻保持满状态，用以应对随时可能出现的异常情况。
    『博士，你来陪这些学生玩玩心理游戏，事后将思维分析整理给我。』
    『好。』
    像这样的火箭班不存在中游学生，各个都是学校里的精英，