占喜笑个不停，对骆静语打趣道：“骆老师，您平时去企业给人上课，一堂课收费几千上万，给这帮小萝卜头上课一毛钱都没有，亏大了呀！”
    骆静语摇摇头，打手语说：【没办法，谁让我是骆悦尔的爸爸呢？】
    他俩等在教室门口，没一会儿工夫，宋老师请他们进去了。
    占喜走进教室就听到一阵吵闹声，小朋友们毕竟才上一年级，又有四十多个人，纪律实在没法保证。
    她看到自家女儿端端正正地坐在第二组第三排，眼睛睁得大大地望向讲台，表情好激动。
    占喜心想，小家伙是不是也有虚荣心啊？靠爸爸挣面子吗？
    她又看向身边的丈夫，骆静语换上了一身米色粗毛线衫，说这样穿会显得更温柔些，不会让小朋友们感到害怕。
    果然是很温柔啊，整个人软乎乎的，占喜看着都想去揉揉他的头发。
    宋老师拍了拍手示意孩子们安静，给这堂家长教学课做开场白：“同学们安静一下，今天，我们请到骆悦尔同学的爸爸妈妈来给大家上一堂手工课，教大家做感恩节贺卡，请鼓掌欢迎！”
    孩子们噼噼啪啪地鼓掌来，骆悦尔鼓得分外起劲，掌声停止后，宋老师说：“下面我们请骆悦尔的妈妈来给大家介绍下这堂课的内容吧。”
    她退到一边，占喜对着一教室孩子笑起来，打开耳朵上戴着的麦克风，声音又脆又亮：“同学们好，我是骆悦尔的妈妈，我姓占，大家可以叫我占阿姨，悦尔妈妈或者占老师，都可以。我身边这位是骆悦尔的爸爸，大家可以叫他骆老师。”
    她停顿了一下，骆静语向着孩子们点头致意。
    占喜继续说：“今天的课是由骆老师给大家来上，但是呢，和一般上课不同，骆老师教大家做贺卡，中间所有的步骤都是由我来讲解，同学们要是有不懂的地方，也请向我提问哦。”
    孩子们都没碰到过这样的教学模式，一个个都没明白，还有人叽叽喳喳地议论起来。
    占喜很快就给了他们答案：“大家觉得很奇怪对吗？为什么不是骆老师自己来讲课呢？我告诉你们吧，其实啊，是因为骆老师的耳朵听不见，你们说的所有的话，发出的笑声，他都听不见。除了听不见，他还不会说话，同学们要问了，那骆老师平时是怎么和我、和骆悦尔交流的呢？”
    一个坐第二排小男孩大声回答：“是用手语！”
    “昊铮答对啦，昊铮同学和悦尔在幼儿园是同一个班，所以他知道哦。”占喜认出了这个小朋友，说，“答案就是用手语，我们在家都是用手语交流的。”
    孩子们更惊讶了，除了个别几个幼儿园就和悦儿同班的孩子，其他人都没见过聋哑人，教室瞬间炸了锅，跟菜市场一样吵闹，还有孩子交头接耳地问什么是手语呀？
    占喜等了一会儿后口让他们安静下来，碰了碰骆静语的手臂，这是他们上课时的小暗号。她说：“好啦，下面就请骆老师用手语和大家打个招呼吧。”
    骆静语面带微笑地站在讲台上，悦儿一脸崇拜地看着爸爸，看着他用漂亮的双手向大家比划出一串手势。
    骆悦尔全都看得懂，爸爸放下手后与妈妈对视了一眼，妈妈又对着麦克风开了口：“骆老师刚才用手语对大家说，同学们下午好，今天他来教大家做感恩节贺卡，同学们准备好了吗？”
    一教室小孩大声回答：“准备好啦！”
    “那我们开始吧。”占喜把早已准备好的材料包分出一半给骆静语，两个人分头给孩子们发放。
    骆静语发到悦儿的位子前时，就看到女儿激动得屁股都离开了座位，对着他打手语说：【爸爸，你好棒，加油啊！】
    骆静语心里温暖极了，他可爱的女儿长到七岁，从来没有因为他是一个聋人而在小朋友面前感到过自卑。
    她是个明媚灿烂的小太阳，就像她的妈妈一样，总是用小手比划着对他说：爸爸，我好爱你啊，好爱你好爱你，加油加油，你是世界上最棒的爸爸！
    第93章 番外四、一天又一天（2）爸爸，我陪你。
    骆静语教小朋友们做的贺卡不是在淘宝买的现成材料包，而是他从卡纸阶段一份份亲手整理起来的的。贺卡上要贴的花花也都需要孩子们自己画、自己剪，他还批发了一大堆可爱贴纸，每份里夹了几小张，让孩子们当素材用。
    他在家做准备时让占喜拍下分步骤照片，做成ppt，投影仪放一遍，占喜讲一遍，骆静语再现场操作一遍。一群六、七岁小屁孩儿听得很认真，一步步按着骆老师教学开始动手做。
    谁有问题举手问，占喜就走到孩子身边去帮忙，宋老师也一直维持着纪律，骆悦尔像个小老师似的教周围的小伙伴怎么做，虽然很吵闹，一堂手工课也算是顺利地进行了下去。
    有个戴眼镜的小女孩坐在第一排的角落里，举了好几次手占喜都没看到，骆静语看到了，走去她身边弯下腰，用眼神向她询问。
    小女孩怯生生地看着他，拿起自己画好的花朵给他看，小声问：“老师，这个可以吗？”
    她画得很好，骆静语点点头，向她竖起大拇指。
    小女孩又问：“然、然后呢？是剪下来吗？我刚才没看清楚。”
    骆静语把儿童剪刀递给她，指指花朵，做了个剪东西的手势。小女孩害羞地问：“老师，你不是耳朵听不见吗？你怎么知道我在说什么呀？”